（台泰時報6月10日電）隨著泰國國際學校數量持續增加，教育界對其角色與影響的討論也日益熱烈。專家學者認為，國際學校不應被視為加劇教育不平等的象徵，而應成為推動教育改革的重要合作夥伴。透過資源共享、姊妹校合作及交流計畫，國際學校有機會協助縮小城鄉與校際間的學習落差，提升整體教育品質。

在《The Nation》主辦的「超越教室：泰國教育跨越國界」論壇中，多位教育專家、學生及學校代表共同探討國際學校對泰國教育體系的影響。目前全國已有超過300所國際學校，因英語教學環境、多元課程及以學生為中心的教學模式，成為許多家長的重要選擇。

法政大學學生帕琳雅西麗（Parinyasiri Yohuang）指出，英語能力仍是國際學校與一般學校之間最明顯的差異之一。不過，她認為真正的教育不平等也存在於泰國公立學校體系內部，尤其是城市與偏遠地區學校之間的資源差距。她表示，許多偏鄉學生具備知識基礎，卻缺乏公開表達、面試及溝通等軟實力。

朱拉隆功大學學生克萊（Krai Satarak）則認為，無論就讀何種學校，核心學科知識內容其實差異不大，真正重要的是不同背景學生之間的合作與交流。他以農業與地方產業案例為例指出，結合在地智慧與現代商業思維，往往能創造更大價值。

美國學校曼谷綠谷校區校長妮莎娜（Nisanart Dharmageisirattana）表示，家長選擇國際學校時，通常重視英語能力、創意思維及研究能力培養，但最重要的仍是學校是否符合孩子需求，而非學費高低或名氣大小。她強調，每所學校都有其優勢與不足，關鍵在於找到適合學生發展的學習環境。

教育委員會辦公室國家教育政策與規劃處處長宗哈迪亞斯尼（Jomhadhyasnidh Bhongsatiern）表示，教育部將國際學校視為重要合作夥伴，並積極推動姊妹校制度，促進國際學校與地方公立學校交流。她指出，公立學校可借鏡國際學校的教學模式與管理經驗，同時維持與在地社區需求的連結。

民主黨創新與數位經濟專家坎迪（Karndee Leopairote）則提出「共享教育模式」概念，建議國際學校開放科學實驗室、資訊教室等設施供公立學校學生使用，並透過課程交流與共同學習活動，促進不同教育體系學生互動。她認為，國際學校與公立學校不應形成彼此隔離的體系，而應共同成為泰國教育發展的一部分。

與會者普遍認為，未來教育改革關鍵不在於區分國際學校或公立學校，而是如何整合雙方優勢，透過知識共享、資源交流及跨校合作，讓更多學生獲得優質教育機會，進一步提升泰國教育整體競爭力。

圖片來源：The Nation