（台泰時報9月26日電）泰國青年面臨學習內容與職場需求落差。英國文化協會發布「泰國下一代」研究，調查18至30歲青年對教育與就業的看法，受訪學生中有39%認為課程需要改善，教學方式、師資不足及城鄉資源差距，也被列為影響學習與未來發展的因素。

研究結合2000名青年的問卷及訪談、焦點團體等資料。部分受訪者指出，學校偏重背誦與考試，缺乏生活應用及思考訓練；受訪教育專家也表示，既有課程留給創造力與批判思考的培養空間有限。

正大管理學院指出，2026年第2季泰國約有40萬人失業，其中約19.2萬人未曾工作。這項分類可能包含初次求職的畢業生，但不能全數視為應屆畢業生。學院認為，除大學學歷外，青年仍需具備批判思考、創意與想像等能力。

基礎學力方面，經濟合作暨發展組織辦理的2022年國際學生能力評量計畫（PISA），評估15歲學生將閱讀、數學與科學知識應用於問題的能力。泰國學生未達第2級基本能力門檻的比例，數學約68%、閱讀65%、科學53%。

相較2012年，泰國3科低於基本門檻的學生比例均上升。不過，評量結果呈現學習表現變化，不能單憑分數下降，就判定原因完全來自課程未更新，也不宜將未達基本能力門檻解讀為校內考試不及格。

研究呈現的教育環境問題包括：

1️⃣教學方式與學習需求落差：受訪者反映，部分課堂著重完成教材，學生犯錯時容易受到懲罰，缺少透過嘗試與討論理解內容的機會。

2️⃣師資與行政負擔：公立學校教師須處理大量文書及行政工作，壓縮備課與學生互動時間，教學資源配置也不均衡。

3️⃣就學與設施差距：26%受訪學生指出通學距離構成問題，30%認為基礎設施需要改善；偏鄉學校另面臨數位學習資源不足。

身心障礙學生的需求也受到關注。一名視障受訪者表示，課程未充分考量不同學習者，例如缺乏協助理解圖表的教學安排。另有青年反映，追求成績的壓力帶來焦慮與倦怠。

英國文化協會指出，教育改善涉及課程、教學、費用負擔與職涯輔導。研究將青年經驗納入政策討論，提供教育及就業支持方案的參考，以回應不同地區與背景青年的需求。

圖片來源：Brand Inside