（台泰時報6月9日電）泰國教育界專家與學生代表指出，儘管政府推動免費教育政策已近20年，但弱勢家庭仍需負擔不小的教育開支，同時面臨較低品質的教育資源，導致教育機會與學習成果出現明顯落差，進一步加劇社會不平等。

公平教育基金（Equitable Education Fund，EEF）董事總經理克萊約（Kraiyos Patrawart）表示，疫情期間泰國弱勢學生人數大幅增加，雖然之後一度下降，但疫後又再度攀升。根據長期調查，即使享有政府補助，最貧困家庭平均每年仍須支付約1萬泰銖的教育相關費用，而高收入家庭的教育支出則達到其7.5倍以上。

克萊約指出，這種現象形成所謂的「雙重不平等」，也就是弱勢家庭不僅承受沉重教育負擔，子女接受的教育品質也往往較差，難以透過教育改善生活條件。

數據顯示，雖然泰國學生在國際數學、科學奧林匹亞競賽等國際賽事屢有優異表現，但整體而言，約三分之二國民的學習能力仍低於經濟合作暨發展組織（OECD）設定的基本標準，反映教育成果分布極不均衡。

人民黨發言人帕里特（Parit Wacharasindhu）認為，若只有就讀國際學校才能獲得優質教育，代表國家教育體系已出現根本性問題。他表示，目前公共教育既未達到足夠品質，也未真正實現免費教育目標，政府應建立所有學生都能享有的基本教育品質保障。

專家指出，目前教育部採取依學生人數分配預算的制度，使偏遠地區及小型學校長期面臨資源不足問題。由於學校固定營運成本無法隨學生人數同比例減少，不少學生不到120人的學校經費不足，甚至出現一名教師同時教授兩個年級課程的情況。

此外，現行全國統一課程也被認為缺乏地方彈性。例如部分農業地區學生具備實際農作經驗，但課程內容卻未能提供土壤科學、植物病害防治等相關知識，導致教育內容與地方需求脫節，也降低學生的學習動機。

面對人工智慧與數位經濟快速發展，教育界呼籲政府盡快推動結構性改革，包括依實際需求分配教育資源、提高學校自主權、調整課程內容及修訂教育法規，讓教育制度更能回應未來社會需求。

專家警告，若未來10年內無法完成教育改革，泰國恐面臨勞動生產力下降、競爭力減弱及社會階層流動停滯等問題。教育不應只是名義上的免費，而應讓所有學生都能公平獲得高品質學習機會，才能真正發揮縮小貧富差距的功能。

圖片來源：Nation Thailand