（台泰時報 1 月 16 日電）在少子化趨勢持續與學習成效備受質疑的背景下，學界呼籲泰國教育體系必須進行結構性改革。研究指出，學生人數下降不僅未能帶來品質提升，反而暴露制度誘因失衡、課程設計僵化等問題，亟需從師資、學習模式與政策設計全面調整。

Weerachart Kilenthong 表示，人口出生率連年走低，使教育系統面臨重新配置資源的契機，但目前制度未能有效回應挑戰。他歸納出 7 項改革方向，核心在於重建教師誘因、放寬學習框架，並讓學生在課堂中有更多嘗試與創造的空間。

首先是誘因機制。現行體系無法有效獎勵真正投入教學、能促進學生發展的教師，導致努力與回報不成正比。改革須設計清楚的職涯成長路徑，並搭配權責下放，讓學校、家長甚至學生能更直接參與監督與回饋。

其次是教育視角必須更開放。教育目的不僅在知識傳授，更在培養多面向的人力資本，包括思考能力、韌性、情緒管理與身心健康。隨著社會期待提升，學校角色也須同步轉變，提供更全面的支持。

第三是承認「學習需要時間」。課程內容應聚焦重點，避免過度填塞，並依循學習階段循序深化。體育或社團活動應回歸培養興趣與快樂，而非過度競爭。

第四，政策不宜以首都學生問題作為全國標準。都市與鄉村學習情境差異顯著，若一體適用，反而加劇落差。

第五是強化家長能力，特別在學前階段。研究顯示，幼兒期是培養學習力的關鍵，應將更多照顧與教育權責交由地方，並配合足夠資源。

第六，STEM 教育需重新設計。學生在高年級興趣下降，顯示教學模式未能持續激發動機，必須從基礎階段連貫培養。

最後，課堂應成為可試驗的場域，容許錯誤與調整。唯有降低對失敗的恐懼，教育創新才能真正發生，回應少子化時代對品質的期待。

圖片來源：Thairath