（台泰時報6月9日電）人民黨發言人帕里特（Parit Wacharasindhu）8日出席在曼谷舉行的「The Nation Visionary Club Roundtable」論壇時提出教育改革願景，直指泰國教育長期面臨結構性問題，不僅無法有效回應學生未來需求，也加重家長、教師與學生負擔。他主張透過教育體制改革、權力下放及提升學校自主性，建立更具品質與公平性的教育制度。

帕里特以「教室之外：跨越國界的泰國教育」為題發表演說，首先點出當前教育體系面臨的三大核心問題。

1️⃣教育內容與現實脫節。許多學生認為課堂知識難以應用於實際生活，泰國學生在國際學生能力評量計畫（PISA）表現也持續落後於多數國家及部分東協成員國。

2️⃣教育體系讓各方承受壓力。家長需負擔各項隱性教育支出，學生面臨心理健康、霸凌及不當懲戒問題，教師則被大量行政工作與文書負擔壓縮教學時間。

3️⃣學習潛能受到限制。學生長時間待在教室，面對繁重作業與考試，缺乏探索興趣及自我發展空間。

帕里特指出，現行制度以相同方式對待所有學生，忽略個別差異與學習需求，導致教育難以充分發揮每名學生的潛能。他認為泰國教育缺少兩項關鍵元素，即「效率」（Efficiency）與「同理心」（Empathy）。雖然教育部長年獲得全國最高預算之一，但免費教育至今未能真正落實；同時，學生學習時間雖長，卻未能有效轉化為國際競爭力所需技能。

在同理心方面，帕里特認為教育政策過度重視學業成績，忽略學生身心健康，也未充分信任教師與學校自行作出決策。他援引個人社群平台調查指出，即使就讀公立學校一般課程，家長平均每學期仍需額外支出約5,000泰銖，顯示免費教育仍有改善空間。

針對改革方向，帕里特建議調整教育資源分配方式。目前預算與教師配置主要依學生人數計算，導致偏遠地區及小型學校資源不足。他主張改採需求導向模式，依各校實際情況配置預算與師資，同時將部分權力下放，讓學校能自主決定經費運用與課程規畫。

談及人工智慧（AI）發展，帕里特認為應從三個層面看待，包括學習必要技能、作為學習工具及管理相關風險。他表示，AI可協助教師減少文書工作，將更多時間投入學生互動與關懷，而這類具有人性溫度的教育工作，仍無法由科技完全取代。

此外，他提出建立「無縫接軌教育制度」，讓因家庭因素而中途離校的學生，能將工作經驗轉換為學分，持續留在教育體系之中。帕里特警告，若未及時改革，泰國未來恐面臨競爭力下滑、社會不平等擴大及缺乏尊重多元價值等問題。他呼籲制定新的教育法規、更新課綱內容，並改革長期沿用的中央集權管理模式，讓學生與教師重新獲得應有權利與尊嚴。

圖片來源：Bangkok Biz News