（台泰時報3月9日電）泰國健康促進基金會（Thai Health Promotion Foundation，ThaiHealth）與學習公園研究院（Thailand Knowledge Park，TK Park）近日公布研究成果指出，透過系統性閱讀推廣計畫，不僅能提升兒童語言能力與學習表現，也可產生可衡量的社會效益。研究顯示，在兒童閱讀計畫中每投入 1 泰銖，可產生約 1.71 泰銖的社會回報，顯示閱讀文化對教育與社會發展具有長期價值。

該研究源自「讀讀讀：提升幸福、激發學習力量計畫」（Read for Happiness and Learning Power），由泰國健康促進基金會閱讀文化推廣計畫與多個機構合作推動，並與詩納卡寧威洛大學（Srinakharinwirot University）研究團隊共同評估社會投資回報（Social Return on Investment，SROI）。研究以社會變革理論（Theory of Change，TOC）與生活經驗調查（Life Experiences Survey，LES）為分析框架，評估閱讀計畫對兒童發展與社會的影響。

研究指出，閱讀在兒童早期發展中扮演重要角色。醫師普薩雅（Pussayaban Suwankiri）表示，0 至 5 歲是兒童大腦發展的關鍵時期，此階段大腦發展可達約 90%。透過閱讀故事，兒童能同時接收圖像、聲音與親子互動刺激，有助於大腦建立語言與認知連結。與單向接收資訊的影片不同，閱讀過程能促進親子交流，也有助於培養專注力與想像力。

專家指出，閱讀能力並非與生俱來，而是需要透過早期教育逐步培養。若兒童在早期學習階段缺乏閱讀刺激，大腦負責規劃與自我控制的執行功能（Executive Functions，EF）可能無法充分發展，進而影響語言與學習能力。相關研究顯示，泰國兒童發展遲緩問題仍值得關注。

根據國家兒童健康發展研究院（National Institute of Child Health Development）2023 年統計，泰國約 22.5% 的兒童被評估為可能存在發展遲緩，其中語言表達問題占 74.8%，語言理解問題占 60.9%。研究指出，COVID-19 疫情期間的學習中斷也加劇學習落差，部分學生因此逐漸脫離教育體系。

為改善閱讀環境，研究團隊建議建立更完善的閱讀文化生態。研究結果顯示，參與閱讀計畫的兒童在多項能力上有所提升，包括：
1. 拼字與詞彙能力提升 69.84%
2. 寫作能力提升 63.49%
3. 專注力提升 57.14%

研究指出，透過適齡閱讀教材與閱讀活動，可有效補足兒童語言發展不足的問題。相關計畫也透過社區、學校與家庭合作，建立多元閱讀環境。

泰國發展研究院（Thailand Development Research Institute，TDRI）主席頌吉亞（Somkiat Tangkitvanich）表示，傳統圖書館仍具有重要功能，但需要透過創新方式將閱讀資源帶入更多社區，特別是偏遠地區。他建議透過社會創新與跨部門合作，例如將閱讀活動融入公共空間或社區場所，提升兒童接觸書籍的機會。

此外，TK Park 也推動建立全國閱讀學習網絡，目前已在全國設立 27 個學習空間，提供兒童與民眾接觸閱讀資源的場所。專家指出，未來若能將閱讀文化推廣政策納入公共政策層級，並由地方行政機構支持閱讀空間與書籍資源，將有助於擴大閱讀文化在各地的影響。

相關單位同時舉辦「閱讀解鎖泰國兒童語言發展危機展覽」，向公眾展示閱讀文化推廣成果，並提供教育資源下載。主辦單位表示，推動閱讀文化需長期投入，透過家庭、社區與教育機構合作，才能建立可持續的學習環境。

圖片來源：Bangkokbiznews